64-03.教练的真相.共同
固守型人格与这个进取型人格之间呢，其实是有很多差异的。
但是呢从本质上来看，最初的时候仅仅是一个选择作为起点，最终造成了巨大的差异。
那个选择是什么来着？
哎，就是选择自己与自己的过去，或者是现在的自己与未来的自己这种纵向的比较，而非啊现在的自己与现在他人这种横向的比较。
对这就好像是从一个点出发的两条直线，刚开始只是一点点的差异，随着两条直线的延伸，最终呢天壤之别，就是这样产生了。
顺带说哈嗯这是个极为经典且又精确的论证依据，证明什么呢？
证明穿过表象看透实质究竟有多么简单，又究竟有多么重要。
并且呢最终导致的结果差异有多么的惊人。
。
固守型人格与进取型人格之间的行为模式最大不同就是源自于之前的选择。
最后呢，进取型人格他不会急于求成，他们看得见也懂得努力与积累的作用以及努力的重要性。
那我经常说，偷懒的最好方法就是不偷懒。
懒这个东西啊是不敢偷的，因为你敢偷他，他就把你的未来偷光，他一出手，手下绝不留情。
一切急于求成的心态都是缺乏积累的表现，都是曾经偷懒的结果，人就是这样，速成的念头一冒出来就已经输了不可救药的。
速成的心态和欲望有很多隐秘的变种，其中最容易被忽视的啊，普遍不曾意识到的是指望单一技能能够吃一辈子，换个说法，就是希望仅用一招就能打遍天下。
诸如此类的一厢情愿啊，学校里的偏科其实也是这种心理，只不过他们在某一特定领域的努力啊，掩盖了真相，使这个原本就隐秘的变种更难以确认。
在学习的真相里，我们悄悄说哈学的越多，学的越快，学的越好啊，无论学什么都有用。
因为大脑里的知识只能处于同一个网络之中，既然都处于同一个网络，那么任何单一知识，任何单一技能整体上来看，实际上都属于同一个系统。
也就是说他们很难啊独自运作，他们必然是协同运作。
实际上呢在这个世界里很难存在某个人啊，只在某一件事情上做的比谁都好，而其他所有的事情都彻底不行。
对吧？
在我长大的年代里哈，人们传说奇胜聂卫平，除了下棋什么都不会，生活自理都成问题。
可实际上哈那只是都是传说对？
人家聂卫平玩的最好的其实甚至啊不是这个围棋，是桥牌对吧？
人家还有很多其他事情做的都很好。
啊，至于生活不能自理，那纯属民间意向。
你观察一下你自己的生活，看看学校里的真实情况就知道了。
班里排名第一的从来不可能是偏科的对？
实际上只要是偏科的，通常连前三名都进不去。
当然了，这世界总是有一些极端存在哈，但那些极端的势力，事实上没有代表性。
这个学生的本分呢啊除了上节课我们说的注意力集中之外，还有一个格外重要的方面，那就是具备系统观念。
就是天下所有真正有用的东西，它都是系统，而不是某个部件。
你哪怕是一个木桶，都可能是由若干根木条箍起来，再加上一个底底座做成的。
啊单独某根木条根本不起什么作用，再长也没有什么用，甚至呢有可能碍事，到最后一个木桶究竟能够装多少水，并不取决于最长的那个木条，而是取决于最短的那根木条。
在好的家庭教育里，我们强调说，好的教育，好的家庭教育都是要以生产为导向的那在学习的真相里呢，我们又阐述了生产需要的是什么呢？
需要复合技能。
而到了今天我们去讲教练的真相，我们要进一步补充的意思是说，生产是一个系统工程。
那事实上呢，一切有意义的活动都是系统工程。
这就是普遍现象背后的激励，只有通才才能够组织生产。
这个专才呢最多只能参与生产。
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只有通才才能 “组织” 生产，专才最多只能 “参与” 生产。
社会的影响呢，它不仅是巨大的，它颇有排山倒海之势，他也是无所不在的那颇有润物细无声的味道。
我们每个人呢都会受社会影响的，被社会塑造的。
如果我们自己不多注意一点的话，如果我们自己不主动挣扎一下的话，社会上几乎所有明面上的教育，不管是学校里的考试或者学校外的比赛或者竞赛，以及那些伪装成非教育，但实际上还是教育的东西，比如说影视内容，又或者说新闻报道，这些东西呢都是塑造参与者的，他不是培养组织者的，或者换个说法再通俗点，再露过一点的说，其实呢这些教育都不是培养人的
。
实际上都只是培养工人的。
人 vs. 工人
与此同时呢，这个大脑运行所自然而然需要的是节能原则当中的第一条所谓的够用即可。
这个够用即可，在随时随地无时不刻的发挥着作用。
于是呢社会的影响能带来什么样的想法呢？
能少学一点就少学一点，化身为没必要的，没必要什么都会对吧？
然后呢就开始马上马上理直气壮起来。
你看时间精力都是有限的，只有专注于一个领域才有机会胜出。
哎，这个说法瞬间就感觉已经合理化到了极致。
到最后呢，每个人都不觉得以上说法有什么问题。
当然没必要什么都会是没错的，时间精力有限，也是千真万确的。
可问题在于，通财的意思并不是天下所有事情我都会啊，天下没有我不会做的事情。
这是人们在不知不觉当中偷换了概念。
这个通财的意思是说啊，在面对一个系统工程的时候，对这个系统工程里所需要的主要部件都有所了解。
即这个木桶里的所有木条，每一根我都清清楚楚。
而不是天下所有的木桶里的所有的木条我都清清楚楚，更不是天下所有的木条我都清清楚楚，在通路上再进一步哈只有专才，专注于某一个领域才能够有机会胜出，还是没错的，可还是在偷换概念。
你看哈在任何领域，它都是一个系统，而不是某一个单一部件。
于是呢在任何领域到最后组织生产的依然是通才，而不是专才，这是没有办法变更的事实。
所以呢专只有专注于一个领域才有机会胜出，是有机会胜出，是以生产参与者的身份胜出，而不是以生产组织者的身份胜出。
当然了，我们的确不可能做到在任何地方都过人一等。
事实上那也不是我们的目标和我们的目的。
我们真正的目标是不能在必要的地方低人一等。
换言之，你把自己想象成一个木桶啊，每根木板都短一点点，其实没有什么大不了的。
但绝对不能有过分的短板。
不过呢有个好消息，这个好消息是天下所有复杂的系统，其实都是由简单的部件构成的。
所以呢天下没有简单的东西，但与此同时，天下呢又只有简单的东西。
，因为什么东西看起来挺复杂的。
但事实上啊又都是很简单的。
这不是人们以为的矛盾啊，而是一个事实啊，矛与盾要组合起来才是有效的战斗工具。
对矛是简单的盾也是简单的，但矛与盾要组合起来，才是系统有效的战斗工具嘛。
于是呢这个作为学生的第二个本分，第一个本分是啊注意力集中的能力。
对吧？
第二个本分是什么呢？
就是具备系统观念。
这个意思是说，不惧怕复杂，不惧怕繁重啊，要耐心拆解，把任何复杂的系统都拆解成足够简单的部件，那逐一突破就可以了嘛。
于是呢，拆解能力啊，拆解能力，几乎是最重要的基础能力，是所有优秀教练都重视且精通的必备能力。
那与此同时呢，所有优秀的教练都会注重啊培养学生的拆解能力。
因为没有这个能力的话，什么都做不好，做什么都浮皮潦草，无法精神，那反过来呢，一旦这个能力养成，无论做什么都可能给人感觉是所有的无师自通。
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到最后到最后这样的人啊，无论做什么都比别人更为深入，更为精通。
，这就是为什么我们反复强调哈要以生产为导向的核心原因。
因为生产是最实际且最有意义的系统工程。
那也就是说，在参与真实的生产过程中，一个人会了解真实运作的系统中的方方面面，进而呢彻底消灭各种变题的一厢情愿和无端意向。
无论是怎样的生产啊，你做个豆腐卖出去或者写篇文章发表出去，都不是仅用一个技能便可以完成的。
所以呢越早见识到越好。
嗯，具备系统观念的另外一个隐秘的好处在于说它会自动消灭很多坏习惯，它会自动消灭很多坏习惯。
啊，比如攀比，比如炫耀，比如嫉妒等等等等。
那为什么呢？
首先是因为具备系统观念的人要做的事情更多。
并且呢可能还要多出很多。
其次呢是因为具备系统观念的人看到别人作品好的时候，更多的肯定是去研究的欲望而非其他，当然了，作为关键的是，因为只有具备系统观念的人才可能有作品，所以呢极少数有作品的人和绝大多数终生没有作品的人是不一样的
。
他们的关注焦点只能在自己的作品上而非其他。
某种意义上哈绝大多数人的绝大多数坏习惯根源仅在于他们。
根源仅在于他们从未有过系统观念。
对吧？
那与此同时呢，系统观念啊，这个本分啊，也是为人父母的教练本身所必须的，他不是学生自己一个人的事。
于是呢啊这个系统观念呢？
是父母与学生要共同啊这个这个遵守的本分。
正如接下来我们会自然而然看到的一整个系统一样。
无论什么事情到最后都是系统化的。
也只有系统化的东西才会具备真正的生产力。
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父母和子女自然属于同一个系统，教练和学生当然也是同一个系统。
而为人父母的教练以及作为子女的学员啊，构成的是更为复杂的系统。
因为各自都身兼二职嘛，这是父母和子女又是教练和学员，于是双方呢都得有系统观念，并且呢显然是父母应该先具备系统观念。
对，并且还要具备更强的系统观念。
好，我们下节课再见。