232-《笑来的写作课》视频版·第六课

🎼 大家好，转眼呢就到了第六课。
那第六课呢我们要讲的话题叫输入为板。
因为创意这个东西就那么一点点，剩下的全都是格式化。
正如一杯咖啡里最多的成分，其实是水，而不是咖啡一样。
我们也仔细审视了一下逻辑，甚至发现连逻辑表达也是有模板的。
简单的并列递进转折，竟然会有那样意想不到的力量。
当我们研究修辞的时候，也发现，其实修辞这个东西还是为了传递感知。
如果出发点搞清楚了，那么就不容易走歪路。
一路上不忘初心，就不会始乱终弃。
。
我们真的一路走了很远很远，并且呢我们还要走下去。
今天让我们研究一下更为底层的东西。
对于创作，李下来的定义非常简单，直接粗暴有效。
这个创作的过程无非就是输入到处理到输处。
那么到底什么更重要呢？
到底什么最重要呢？
结论当然是输入最重要，因为它是一切的起点。
😡我们的大脑啊就好像是一台计算机，事实上计算机真的就是仿真技术的典范。
所以呢计算机又被称为电脑，一台电脑，其中的组件可以划分为三个功能，他们分别是输入处理输出这个输入设备呢，比如说键盘、鼠标、麦克风、摄像头、扫描仪等等等等。
而处理呢主要是由CPU来完成的。
内存硬盘也可以算得上。
号呢就是输出输出呢，比如说你有speaker音响，你有显示器，你有打印机等等等等。
那么我李笑来正在讲课，那么就好像是一台计算机正在用播放软件。
通过音箱输出内容一样，你们呢正在听课，那么你们就好像是一台计算机，正在用麦克风接收声音之后，通过声卡交由中央处理器去处理一样。
小的时候呢，李笑来有严重的阅读障碍，这别人看到的顺畅的句子在李笑兰眼里是另外一种排列方式。
小时候，我曾经向别人描述过我的情况，但没有人能够理解，就连我那特别开朗的父母也无法理解。
我必须用手指一个字一个字的指着，必须用嘴轻声的把每个字读出来，才能够听到顺畅的句子，而不是看到顺畅的句子。
也就是说，李下来的输入设备干脆就是坏的。
到了初中毕业的那个暑假，我报了个美术班，画素描的时候，我上手很快，可是十多天之后，老师开始教色彩。
没多一会儿，他就发现李笑来绿色色弱。
色弱啊，不是色盲，导致很多颜色在我眼里跟实际情况有一定的差别，搞得我一下子失去了兴趣，就退班了。
你看留下来不仅文字识别有问题，图像识别也有问题，这摄像头不行啊，那是真的不行，不仅识别有问题，两眼之中一只视力完好，而另外一只呢是近视300度。
😡大家知道吗？
我们的两只眼睛当中有一只是主眼，另外一只是副眼，我的主眼视力完好，副眼近视。
你这么听可能觉得没啥问题。
我自己知道啊，两只眼睛视力差距太大的结果是什么呢？
就是这个视觉透视能力忽闪忽现。
偶尔会出现距离感消失的状态，不是总有，但偶尔不知道什么时候就会出现。
到了夏天，在操场上跟同学们围在一起，互相传排球玩。
当然没有办法戴眼镜了，一般也确实没啥事儿，可是玩着玩着某次仰头看着飞过来的排球，突然之间距离感消失的话，我自己并不知道的。
但下一秒那个球就砸在我脸上了。
同学们呢不知道啥情况，总是因为我那个窘状啊，笑到岔气。
你看这李笑来的人生啊，整个就是个励志故事，编都编不出来的精彩。
😡.
因为我的输入设备是坏的，因因为那输入设备就算是坏了，别人也看不出来，别人也不知道。
所以在某些特定的方面，李笑来从小就习惯了不被理解，甚至觉得不被理解是非常正常的现象。
于是在随后的许多年里，李下来表现的越来越坚强。
你看我这就是。
一个奇怪的本事就是总是能够把坏事变成好事。
所以人家看书可以随便翻翻的时候，你下来是真的做不到啊，因为人家的设备是正常的，我的设备是坏的。
还无法更换。
所以呢上小学的时候，我是老师们讲课时经常提到的反面典型，就是我在阅读的时候，手指无法离开纸面，嘴里呢还有嘟嘟囔囔，要不然的话，我压根听不到顺畅的句子。
你可以想想看，希望课堂安静的老师有多讨厌我这样的人坐在下面，有时候连同桌都会嫌弃我。
找老师说要换位置。
然而呢，许多年之后，我发现自己竟然捡便宜了。
正因为我只能那么做，所以从小李笑来就练就了一身大多数人终生没有学会的本领。
什么呢？
只字不差的阅读习惯。
我在很多地方都讲过，只字不差的阅读有多么的重要，这个能力会让你瞬间击败99%以上的例子实在太多了，干脆举不过来的。
在这里我只讲一个我个人遇到的最经典的，也是对很多人的钟生都有最大影响的例子吧。
Yeah.
大家都听说过这句话吧，叫人生而平等。
这句话呢很激动人心。
最后呢他会成为很多很多很多人的生存信念或者生活信条。
可实际情况呢，实际上这只是一个完整的句子当中的一部分，所谓的断章取义。
有的时候仅仅是因为不能够做到只字不差的阅读造成的。
所有的断章取义不就是明明遇到了一个完整的句子，却只读进去其中的一部分吗？
他原话是这样的，all human beings are born free and equal.
也就是说，在权力和尊严面前，人生而自由平等。
你仔细看啊，你仔细看，人生而平等，仅这5个字之外，还有多少字啊？
与平等并列的自由干脆就不见了，自由和平等的作用范围也彻底不见了。
那不是在哪哪都自由平等的，明明是有限定的呀。
人在哪里既自由又平等啊，在权力和尊严面前，不是在知识方面，不是在资源方面，不是在能力方面，而是在权利和尊严面前。
😡人生而平等。
这真的是个非常令人震惊的案例。
你可以想象一下，有多少人只不过是因为缺乏一个基础习惯，就是缺乏只字不差的阅读的习惯。
我甚至不太同意把这个东西称之为能力。
因为他真的不消耗智商。
虽然他最终肯定影响至上，只不过是缺乏一个基础习惯，就凭空要承担终生的烦恼，甚至痛苦。
因为他们相信的是人生而平等。
结果呢结果接下来的一辈子里到处看不到他们向往的平等。
不仅处处见不到他们向往的平等，并且处处都找不到他们以为的自由，能不烦吗？
能不痛吗？
能舒展吗？
能开心吗？
能好好过一辈子吗？
要命的是，他们不知道自己的痛苦苦恼究竟来自于哪里。
😡正如当年李笑来最初的时候，不知道自己的输入设备是坏的，所以甚至没有办法向别人描述自己的痛苦。
更为要命的是，等自己知道了，能够清楚的描述自己的痛苦了。
那些输入设备完好的人又压根理解不了。
😡李下来的运气不好，因为他输入设备最初就是坏的，但大多数人天生输入设备是好的。
但是呢他们的输入设备尽管是好的，但形同虚设。
我老婆给我讲过一个他遇到的好玩事儿，什么呢？
就是他们出去潜水，每次都要接受很多的训练，否则可能会遇到各种奇怪的危险。
最初的时候到了地方，教练会给每个人发个潜水专用的表，然后都会问一个问题。
就是请问你们拿到这个潜水专用表之后，第一件事情应该干什么呀？
😡后来这个教练解释说这个问题啊，其实是每期培训班都要问，都是第一个问题。
可到现在都问了一万遍，也从来没有哪个学员上来就正确的回答，就这么夸张。
这个问题正确答案是什么呢？
正确答案上面已经写了叫认真阅读说明书。
他每次都一样，所有人听到这个问题之后，干的第一件事就是把潜水表拿出来，咔咔咔一顿按，那不就是块表吗？
当然是要弄明白怎么对好时间啊。
就是不知道要去读说明书，这是特别逗哈。
只要你肯认真观察，你就会发现，几乎所有人都没有，不管拿到啥东西，第一时间要认真阅读说明书的习惯，你去问问你自己吧。
😡你是这样的吗？
你看说明书吗？
你喜欢看说明书吗？
绝大多数人是什么样的？
拿来个东西直接开用，遇到问题的时候呢，绝对不会用眼睛去阅读说明书，用脑子思考怎样才能最快的找到解决方案，而是张口就问，或者是实在没人可问就算了。
然后呢，还非常振振有词，说我一个文科生科商就这样了，甚至更为夸张。
我一个女生科商就这样了。
还有我不再是年轻人了，科商就这样了啊屁呀就是没有良好的阅读习惯而已，就是输入设备挺好的，但形同虚设而已，别给文科生女生非年轻人丢脸了，好吧。
更多的输入设备。
和处理设备无连接输入设备这个东西啊是无法单独使用的。
就好像你从市场上买回来一个摄像头，它不接到电脑上，它可能连供电都没有，只是一个废物。
要把输入设备连接到电脑上，准确的讲是要把它与电脑的处理器连上才能够使用。
这个输入设备所捕捉的数据，输入才可能被处理器所处理，被加工成有意义的东西。
在我们阅读的时候啊，看到一个句子。
或者大到一个段落，甚至小到一个词汇，除了用我们的处理器理解他们之外，实际上还要干很多很多其他的事情。
我们就拿一个句子作为例。
你读完一个句子，那第一件事脑子里可能已经处理完了的事儿是什么呢？
哎，这个句子究竟是什么意思啊？
然后呢，其实还有呢，然后是这个句子和之前的内容有什么关系？
还有呢有时候你啊还要问这作者为什么要说这句话，甚至呢甚至你还要琢磨这个作者的言外之意是什么？
😡给大家讲一个我自己遇到过的最经典的例子，这个例子太微妙了，导致的结果是我每次讲这个例子的时候，都会有很多人质疑我，要么是因为我一不小心把哪个细节漏掉了，也要么是因为他们不小心漏掉了某个细节，然后呢会导致无法认同我这个例子，然后导致很多意想不到的结果
。
首先呢跟大家讲清楚，这个例子在李笑兰眼里是用来证明很多的输入设备并未与处理设备连接好。
甚至可以用来证明下一个话题，很多输出设备被处理设备搞坏了。
都是逻辑非常严谨，证明非常恰当。
作为例子，绝对是稳准狠的。
更为重要的是。
即便这个例子你理解不了，也不妨碍我们用它来证明的结论是正确的。
所以呢你能听懂就很好，听不懂，或者有些细节想不明白，其实也没关系，反正在实在不行的情况下，请你把注意力焦点放在我们要证明的正确结论上就好了。
好，让我们来看看这个经典例子哈。
许多年前呢，我经常在课堂上带着学生一起翻阅托福考试的官方资料，人家白纸黑字的写在那里的东西，绝大多数人竟然根本不看，非要等到有人帮他解读。
可事实上，竟然有那么一句话，在李下来之前从未有人认真解读过。
你说这是多么令人难以置信的事实啊。
😊。
大家都知道啊，托福阅读考试就是那种做客观选择题的考试。
所有的题目都一样，都是四选一。
以下呢是许多年前我在教托福阅读的时候给学生们看的资料，翻译呢是来自ETS官方说明。
这句话是这么说的，说考生要答对至少25%的计分题目才可以获得最低分。
.
再看资料啊，这个托福的阅读最低分是31分，最高分是67分。
然后呢再看试卷，试卷上我们数一数考生在考场上总计要达50道题目。
好了，说明一下啊，现在的同步考试应该是满分，120分，阅读满分是30分，对吧？
现在我们说的是当年我交的那个情况，从以上你已经获得的信息中，你能得到什么结论呢？
。
估计你也得不到什么结论，然后呢，然后就没有什么，然后了呗，反正你的输入设备完成了任务，至于处理设备干啥了呢？
没干啥，于是你就继续输入其他内容去了，不是吗？
等等啊等等，让我们停下来琢磨一下什么叫琢磨啊，琢磨的意思是说，让我们主动运用一下我们的处理器，看看能不能得出不那么明显的结论。
😡来让我们开始琢磨一下吧啊，我们要判断的呢有两个事儿。
第一个事是这个每道题的分值是不是一样的，每道题的分值是不是整数值？
然后我们来分别判断哈，如果每道题的分值并不相同，那么就不必进行任何推论了。
因为没有办法推论一个方程式里有两个未知数。
那就干脆无解嘛，对吧？
好了，那么我们来看哈，如果每道题分值相同，且分值是整数值，那么只能是每道题都是一分嘛。
如果每道题分值相同，且分值可以有小数，貌似又没有什么可以推论的意义。
所以呢若是的确存在一个有意义的结论，那么我们就需要认同这些前提假设有两个。
Yeah.
这两个前提点是分别是就是计分题目的每道题的分值相同对？
每道题的分值都是整数。
如果是这样的话，我们合理的推测就是每道题一分嘛，每道计分题目一分，注意，不是每道题，是每道计分题目，对吧？
OK并且呢也只有这样，我们才能获得有益义的结论啊，否则也不用继续琢磨下去了，对吧？
所以呢可以让我们继续了。
Yeah.
这每道题一分总进了50道题目，对吧？
那么都计分的话呢，那就应该满分50分才对，对吧？
然后他告诉我们说最低分31分，那如果都计分的话，满分就应该是81分。
可是呢他告诉我们说满分是67分。
这说明什么呀？
这只能证明说有些题目其实是不计分的。
要不然为什么刚才会专门提到说答对总计计分题目的25%才可以获得最低分吧，对吧？
好了，这50道题当中有一些是计分的，有一些是不计分的。
那这就是简单代数题了嘛。
首先呢我们想知道哈计分题目数量究竟为多少，所以我们设它为X，那么不计分的题目数量就是50减去X，是这样吧，这很简单。
再看看那句话，考生要答对至少25%的题目才可以获得最低分，最低分是31分，那这就是小学代数题呀，对吧？
你看你要答对总计计分题目的25%才可以获得最低分30。
一分，而后最高分是67分。
也就是说，若果是你把那些记分题目当中剩下的75%题目全都答对了，那你的得分就是67分了。
那我们设总计计分题目为X。
于是呢我们就知道75%X等于67减31。
那小学三年级的同学们迅速的算出来了，对，75X等于67减去31，那么X应该等于48。
于是呢我们琢磨了半天，结果出来了。
首先呢考生在考场上回答的题目数量是50个，其中呢48道题是计分的。
既然如此，那么应该还有两个题目是不计分的。
至于不计分的那两道题就是哪两道，我们没有办法知道。
你看同样是输入，有人处理了，有人不处理。
不处理呢，我就接着读下去，处理的人呢会得到很多其他论。
就是理上来除了这些之外，我还有很多其他结论。
你看啊，首先是这样的，每套题目里面的5十道题目总是有一些不值得学浪费学生时间去讲解的。
他们之所以不计分，就是因为这些题目实在太基础了，连这些都不会。
那剩下的更不可能会了。
所以呢课堂时间分配绝对不会给这些显而易见的不计分题目的。
😡但你可以想象一下，多少老师在课堂上50道题都是按照平均的时间去分配的对吧？
OK在实际的教学过程当中，我们作为老师总是会遇到一两个讲不通的题目。
那现在我可以合理推测了，这种题目很可能是测试版，因为出题真的很不容易的，要从各个角度去验证是否存在逻辑漏洞。
对，常常需要有大量的测试数据才可能准确的判断。
所以呢每次托付考试对出题方ETS来说，同时也是个收集反馈的功能。
这样的推测很说得通。
一个托福老师讲课讲的好不好，就看他课堂时间分配是不是更多放在那些计分题目上，而不是那些不计分题目上。
虽然我们没有办法确切的知道不计分题目是哪些，但仅从出题难度来看，就好像已经足够用了。
这你就明白为什么李笑来唉。
😡拉到教研组做督导了吧，对吧？
因为人们总是发现李晓来总是可以在那些被学生评价很好的老师里找出那些事实上糊弄事的混蛋。
他们不是讲课讲的好，是欺负学生天真，忽悠的恰到好处。
但他们对教学质量的保证和提升危害巨大。
又因为我有这样的合理推测，所以呢在我的课堂上不会出现这种情况。
首先呢不会出现什么情况呢？
老师经常会遇到少数题目干脆讲不通，但不知道，那很可能是并不计分的题目，于是只好硬着头皮胡说八道。
第二个是什么呢？
学生经常会遇到少数题目干脆讲不明白，但不知道那很可能是并不计分的题目，于是呢去问老师，老师硬着头皮胡说八道去问同学，同学也一头雾水，于是呢平白无故的开始各种焦虑。
😡第三呢是这样的，到了实际的考场上，有些学霸觉得自己考的不好，有那么一两道题死活弄不明白。
考试出结果之后呢，竟然是满分。
这些学霸当中有一些后来跑去当托福老师了，可虽然他们确实是学霸，但在这件事上糊涂，没搞明白。
于是呢即便是学霸的他们在课堂上实际上也在胡说八道。
好了哈，这个经典的大例子讲完了。
有些细节想不明白哈，就反复多听几次，别问我，因为能说清楚的，我全都说清楚了，理解不清楚，真的不是李晓来。
😊也别把这个当做一个智力挑战来看，好像弄不明白，就自己说的似的，还是那句话相信我，你并不孤独。
😡还有很多处理设备哈是坏的，这个坏呢，可能是后天坏的，理解吗？
就好像你长期不用他就会坏。
但是呢很多人呢却不自知。
你看李笑来的输入设备是坏的，但李笑来知道啊，但很多人呢干脆不自知。
前几年呢有个举国震惊的著名案例。
这个事件的主角啊，叫李庄，大家还记得吗？
他在狱中写了一封信，经过严格审查之后，竟然送了出去。
总计呢6句话，原文如下。
😊第一句话说，被刑事拘留、逮捕至一审宣判。
经过了几个刑事诉讼程序，对我思想触动很大，缺失了一名职业律师基本的职业道德基础。
第二句话说，比较其他民事代理，律师在刑事辩护中应当十大体过大局，从思想上彻底决别过去。
第三句话说，认真的反思，给打黑工作造成了严重的阻碍，浪费了极为宝贵的司法时间。
第四句话说，罪刑法定是刑法的一项基本原则，它不是靠政委可以推翻的。
非常明显是在大是大非上执迷不悟。
第五句话说，缓慢的思想转变对我来讲，亡羊补牢，为时未晚，也是一个人应当具有的精神。
最后一句话说，刑法的宗旨是惩罚罪犯，保护人民。
最后恳请二审客观公正的公平对待本人的上诉。
这六句话呀首尾相连其实是两个句子，你知道吗？
你把每句话的第一个字拿出来排列起来，把每句话最后一个字拿出来排列起来。
第一句话是被鄙认罪缓刑。
第二句话是处去，坚决神速。
😡行了哈，就被逼认罪缓刑，出去坚决申诉。
你千万不要有幻觉哈，觉得你自己若是那个审查官的话，你一定能够破解这个头尾藏句的篇章，那就是绝大多数人一生的幻觉。
实际上哈在过去的几节课里，各位的处理器都已经升级好几次了吧，应该非常了解升级之前和升级之后的差异。
还记得上节课我给你们看过的崔荐的一块红布的歌词吗？
你看你也输入了，我也输入了。
然后我们竟然看到了一个完全不一样的东西，这奇怪吗？
过去你会奇怪的，可是经过几次处理器升级之后，就没有什么大惊小怪的，不是吗？
😡再给大家讲个。
金瓶梅读过吗？
很多人说他是黄色小说，这什么人啊，看什么东西呗，对吧？
这金瓶梅可能是古典文学当中结构最精巧、叙事最缜密的故事之一了。
反正在我眼里，金瓶梅远比红楼梦更为精彩。
我给你看一段啊。
😡在第二回里哈有这么一小段哈，说王婆笑道，老孙自从36岁没了老公，丢下这个小厮，没得过日子。
你翻上几页哈，好几页过去之后呢，到了第三回夫人道大哥今年多少年纪，王婆到纳斯17岁了，这里说的大哥就是王婆的儿子，对吧？
次日清晨，王婆收拾房内干净，预备下针线，安排了茶水，在家等候。
其中武大郎吃了早饭，挑着蛋儿出去了。
那妇人把帘儿挂了，吩咐迎儿看家，从后门走过王婆家来，那婆子欢喜无限接入房内坐下，便浓浓点一盏。
😊胡桃松子泡茶与妇人吃了，妈的桌子干净，便取出那卷愁三匹来。
夫人量了长短裁的完备逢浆起来，婆子看了王婆啊，口里不住喝彩到好手段，老身也活了六七十岁，眼里真不曾见得这般好真执。
很多人看过就看过了哈，你看又是数学题，你知道吧？
说王婆哈活了六七十岁，咱算他60岁嘛。
然后呢，这个36岁没了老公。
😊然后呢，他有个孩子，那47岁了，那这孩子谁的呀，哪来的呀？
那结论就是这个王婆肯定没有好好守寡吗？
😡还有很多细节的，比如说李平儿的儿子究竟是不是西门庆的，你算算时间，那么恰好可能是又恰好可能不是再比如说花死需的钱究竟哪来的，为什么说被坑死了就被坑死了？
都不是明说的，都是只有部分处理设备好使，输入设备好使，并且输入设备和处理设备连接正常的读者才能看得到。
想明白的，有意思吧？
处理设备太重要了。
它就算是没坏也不行，因为他需要不停的升级，之前的课程当中提到逻辑训练的时候，最重要一个信息就是逻辑严谨本身可能并不起作用，为什么呢？
逻辑严谨要建立在认知正确、认知升级的基础上才有用。
否则。
就是南辕北辙。
所以我们要不停的学习不停的进步，然后还要不停的思考，不停的在逻辑层面上差缺不漏才可以。
各位家里都有电脑吧，是吧？
大多数人家里都有打印机是吧？
。
这可是很有用的输出设备啊。
过去打印机太贵，乃至于一个办公楼只能配一个打印机，大家要共享。
很多人不知道哈，今天我们习以为常的互联网最初就是局域网，而局域网最大的应用就是共享打印机，不是最大的应用之一，而是共享打印机就是局域网最大的应用。
可是你知道吗？
今天打印机便宜了，随便谁都买得起了。
结果呢，结果是打印机也许是地球上闲置率最高的电子设备，因为99%以上的人根本就没有输出。
很小的时候我们就听老师说过，读书不是为了读而读，那怎么办？
最好的读书方法是带着问题读书。
现在回头看，真的觉得这句话或者这个建议非常智慧。
可惜的是，说这话的人给出这个建议的人通常缺乏合理的表达训练，导致的结果是明明很有意义的一个建议，竟然全然无法引发重视，根本就没有起到任何作用，太可惜了。
は.
李笑兰也一样，几乎是在30岁之后才真正了解这个建议的价值。
在此之前，仅凭着运气好，仅凭着不知道为啥，就是根本不可能削减阅读的兴趣。
所以呢一直读啊读，甚至连阅读障碍都被持续阅读1.
1点的彻底克服，甚至坏事变成了好事，养出了只字不差的阅读能力。
这是每个话题啊，我买一本。
当自己开始写作了之后呢，最直接的变化是需要写什么话题？
第一件事就是跑出去，把能找到的所有关于这个话题的书全买回来扫一遍。
到年底一看，购数量扩大了10倍都不止。
后来呢我反复在写作课上说，提高输入质量的最有效方法，其实是很多人没想到的，叫输出倒逼输入。
一旦你开始输出，并且还是持续输出，你就好像干活多了，容易饿一样，吃的比原来多不是多一点点，而是多很多很多，这很自然，不是吗？
然后小时候听到但没用的道理，突然之间就鲜活了起来。
这每一次翻开书，脑子里全都是各种需要解决的问题啊。
带着问题读书多自然呢。
你看输出倒逼输入，只要你开始输出，这处理器就只能开动，这处理器一动起来就靠输入，没有输入有啥可处理。
😡.
计算机世界里有一句话哈叫进来的是垃圾，出去的还是垃圾。
你看输入明显影响输出质量啊。
今天的课刚开始的时候，我们说关于创作理下来定义非常简单，直接粗暴有效。
这创作的过程无非就是输入，然后呢处理，然后呢输出。
那现在我们要升级。
😊.
所以你看啊这关系不是单向的了，不是输入完了之后处理完了之后输出，而是什么呢？
输入，然后处理处理呢会导致更多的输入，对吧？
处理之后会输出输出呢也会导致更多的处理，然后导致更多的输入，它是双向的，理解吧？
就是今天我们的这个后花园有很多同学在发表自己的协作。
这个习作，理解吧？
如果哈你写的东西被别人一看就是比较的幼稚，很简单，就是读书都少啊，你想写。
写的好吗？
多读书多读书，这是最重要的功课，你知道吗？
然后我们再讲个高级话题，什么呢？
就是用检索提高输入质量和数量。
因为哈我们要大量的提高自己的收入。
所以呢我们对选书是有一套完整的方法论的。
我也在很多地方分享过，在这里呢我就不重复了。
😡我在很多其他地方重复过很多遍的东西，在课堂里就不重复了哈。
那么除了选择输入之外呢，我们还有另外一个重要方式叫做检索式阅读。
其实呢也没有多复杂，就是善用搜索工具。
在互联网上无非是善用google注意啊，百度是真不行的啊。
至于怎么用google，你别问我，你自己解决去。
😊在付费的图书馆里也还是有几乎相同的搜索，甚至你想搜索李乔来写过的文字哈，都有搜索引擎，你知道吗？
这个是我们是界新社群的李金马同学哈，好几年前写的搜索引擎。
很多人读书都是白读的，凑个热闹而已，你们不一样。
尤其今天听过课的，你们更是不一样。
从此之后，你们在读书的时候，第一遍可以跟别人一样看热闹玩，你知道不也挺有意思，但不能忘了要给自己时间和机会，反过来重新整理，看看好书的作者是如何论证自己的观点的，论证过程是什么样的，思考方式是怎么样的，自己是否可以模仿一下自己是否可以拿来创作其他的东西
。
嗯。
在我看来读一本好书，就是参观一个新的兵器库，不小心遇到好的了怎么办？
3D打印1个嘛，我们这种有分析他人武器的习惯的人，脑子就是个3D打印机。
在不损耗原件的情况下，复制出一个一模一样的东西来丰富自己的武器库，不是吗？
Okay.
网上有一个很多人讨厌的人，名字叫方舟子，某种意义上哈，他是我的老师之一。
虽然我很早就知道这人人品一般。
当年他逃到美国之后呢，曾经在网上洋洋自得的鄙视那些落难在国内的学生，觉得自己是个大智慧才早早逃出去的。
操这孙子后来自己就回来了，对吧？
不要脸，但我和别人不一样的地方在于说我甚至经常从自己并不喜欢的人身上学到很多宝贵的经验，。
😊。
许多年前，方舟子刚刚创办新语思的时候，那里是我天天要去的地方，里面有很多思辨的文章。
虽然质量参差不齐。
方舟子令我佩服的地方在于他的文件检索能力。
当时呢他毕竟是个博士，所以因为学术研究的素养，从而练就了过人的文件检索能力。
你读他写的东西哈，脑子里会经常有这样的闪念，我靠他是怎么找到这些的。
Yeah.
当然了，李晓来的通子工艺比较好，因为我母亲呢是图书馆馆长，所以我从小就知道文件检索的方法。
于是我受了多次刺激之后，对，就是看到一些人在某方面很强，是让你在那方面发力的刺激。
😡我受了多次刺激之后，开始刻意训练自己的文章检索能力，说穿了就这么三条。
第一条无非是搜索搜索再搜索有互联网的最大好处，就是每个人都相当于用了一个巨型的图书馆。
第二条就是什么呢？
付费付费再付费。
网上有很多付费的在线图书馆，能买的会员我都买提高输入质量这东西花多少钱都划算。
第三条整理整理再整理啊在用了mac之后，我在这上面就基本不花时间了，反正就是想办法搞来电子文本，然后存在电脑里需要的时候用spotlight就可以了。
😡.
以前呢我写过一篇文章叫如何把坏运气变成好运气。
大家自己去看一看哈。
我读一本书，其中提到了个好运气的例子，然后呢，我就在自己电脑上搜索坏运气的例子。
结果发现竟然有一个例子是与那本书作者提到的同一个彩票奖项上发生的。
😊你想象一下哈，就是你写文章时候竟然可以用到这样的例子，一定会让很多年轻版本的李晓来受到刺激。
嗯，他是怎么搞到这个例子的？
😡正确答案是我也不是故意的攒啊攒，后来就这样，我觉得收集素材这个事儿比攒钱过瘾多了，你知道吗？
因为收集到的素材貌似比攒下来钱，在将来更可能产生价值，甚至会形成资本。
钱这个东西若是你起点比较低，攒起来也没多大意思。
素材不一样，大家的起点真的一样，差不多。
然后呢积累多了，你就可以不断的换个地方换个方式拼起来做成新的东西拿出去卖钱，然后你就不一样了。
😡.
那不一样了，这别人看朋友圈的时候，你看好文章，别人看免费内容自嗨的时候，你看更多的付费内容。
别人看好文章的时候，你看好书，好书就是精选的付费内容。
别人看通书杂志的时候，你看精英杂志，别人看好，但中文书的时候，你看全世界的好书，别人看好书的时候，你看高质量学术文献。
大多数人连搜索都不愿意做的时候，你整天research。
😡这个所谓的research研究，你知道是什么吗？
它就是search search and research反复搜索就叫研究码，对吧？
别人顶多搜索互联网的时候，你却付费检索各大图书馆。
你看你能跟人家一样吗？
最后跟大家说一个必须的准则，就是从今往后再也不要向别人索要书单，这点特别重要啊，选书就是自己的事，就应该自己做。
对我们来说，让别人帮我选书，就好像让别人帮我选女朋友一样，这怎么可以嘛？
甚至这是比选女朋友严肃多了的事情，好不好？
对，非常非常吓人的，你是对待自己的脑子的对吧？
他不是对待你的身体，理解吗？
虽然偶尔我们会不由自主的向别人推荐书，但我们应该知道是自己读的书要自己选。
你听说过这个道理吧，叫用尽废退。
可是呢你就从来没有直拗的运用这个道理。
所以这个道理对你没用，这选书能力啊，他就是用尽废退的，用一次进一步，对吧？
废一次退十步。
所以无论什么时候都要自己选，要自己想到清楚。
的理由才能去买才能去读，绝对不能听人家别人说什么好书好，你就去读什么书。
我给你举例子啊，那些读苏红兵的那个二手剽窃犯的货币战争的人都是这个德性的。
宋红斌就是个二手剽窃犯啊，结果呢这些读者自己没有甄别能力，所以被忽悠成那样，根本不可怜的。
搞笑的是，最终的评价竟然是那都是他们自己选的。
😡很多人想不明白这事儿啊，让别人帮着选，常常是比不选更差的选择。
别说我不知道怎么选，只要你开始选了就知道了，选的多了就精明了，他就是这样的。
别人说提高输入质量了，提高这世间所有东西的质量都靠同样的手段叫什么呀？
叫提高选择标准。
😡这就是为什么许多年前哈，我想来想去做了两个选择的原因。
第一个选择是尽量只读非虚构类书籍。
第二个选择是尽量只读英文书籍。
为什么不读故事书啊？
因为有好片看嘛，可以看片嘛，对吧？
还是一样的，我并不强求你认同我的观点，认同我最终的选择。
我希望你认同的是通用的道理，跨越价值观的道理。
就是无论如何，你总是得在意你的输入质量。
所以呢你就得有自己的选择标准，并且还要想办法逐步抬高你的标准。
😡Yeah.
太高太高再太高。
好了，作业来了哈。
第一个作业是这样子的，建立每天至少写1000字的习惯。
1000字是个很低的标准哈。
其实在过去的这么多年里，我一直每天写3000字的，3000字以上。
第二呢，是建立每天阅读至少2万字的习惯，就是每天至上阅读2万字，这是一定要做的。
任何一个正常人都应该做的事情。
任何一个所谓的社会教育的人都应该做的事情。
😊第三个作业是这样，每天都要琢磨人家的输出来自于怎样的输入。
就是你已经明白这个道理了，就是输出会倒逼输入，对吧？
所以你读人家时候不要只读个热闹，你就想想看哎，人家是怎么知道这件事情的，人家是在哪找到的，为什么你没有找到？
😡最后一个作业是这样的，抽时间认真阅读精彩电影的影评。
🎼就是你看那一个好电影，你去去翻他的影评，翻影评其实比看电影本身哈可能更有意思。
请你琢磨一下，为什么人家看到的东西，你却竟然完全没有看到。
😡会帮你开眼的，一共呢就这么4个作业。
好，今天的课程到这里这个结束，感谢大家的时间。