200-1.3-思考的真相-比较

思考的第三个要素叫做比较。
两个事物之间呢之所以可以相互比较，是因为首先它们属于同一范畴，其次呢是因为它们拥有相同的属性。
比如说苹果和橘子，它们都属于同一范畴都属于水果。
那么我们就可以将其比较比较哪个更好吃呢？
这就是在比较同一种类的两个不同事物之间的相同属性。
그.
原本呢比较并不困难，可在生活当中呢经常感觉并非如此。
其主要原因之一在于说，人们在生活当中经常胡乱比较，压根儿就不在意判断依据是主观的还是客观的。
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这个判断依据呢可以被分为主观的和客观的。
主观的判断依据倒也不是没有用，但它本身不可争辩。
你用它做出来的判断同样不可争辩。
比如说两件衣服穿在自己身上哪个更好看。
这种比较呢，判断依据是主观的。
无论是与自己纠结，还是与他人争辩，都并没有太多的意义。
그.
所以说判断依据最好是客观的，那么它就可以被量化，可以被精确比较。
比如说两个人谁更高这种比较判断依据是客观的，身高呢是可测量的，相差多少是可计算的。
当多个客观判断依据同时存在的时候呢，可以将判断依据按照重要性排列，分别给予不同的权重，权利的权重量的重权重。
给根据每个判断依据得出来的结论打分。
那逐一打分完毕之后呢，就可以计算出总分，进而呢相互比较得到结论。
比如说家里有孩子参加高考之后呢，获得了三所高校的录取通知书，到底应该去哪一个呢？
这里的核心其实就是比较。
只要比较结果出现，决策呢就呼之欲出。
那我们首先呢要确定了四个判断依据。
他们分别是学校排名、地理位置、专业设置和学费。
然后呢，我们就可以给每个判断依据按照重要性进行排列，分别给予不同的权重。
假设我们认为学校排名最重要占40%，这就是给他40%的权重。
地理位置呢此之我们给他30%的权重。
专业设置呢，第三给他20%的权重，学费呢最不重要，于是呢给他10%的权重。
你看这就是我们在分配权重，到最后所有的权重加起来应该等于100。
接下来呢我们就可以根据每个判断依据得出的结论进行打分。
假设我们认为A学校排名最高，得分是10分，B学校排名第二，得分是8分，C学校排名最低，得分是6分。
那么我们就可以把所有分数乘以相应的权重，然后加起来得到一个总分。
同样的道理啊，我们也可以给其他三个判断依据也分别打分，然后呢乘以权重得到结论。
그.
就好像这张表格里所展示的那样，最终呢A学校总分得分是8点2分，B学校得分总分是7点9分，C学校呢是7点4分，A学校把控最高。
比较结果出来之后呢，决策就呼之欲出了。
回过头来，我们继续说，在日常生活当中呢，人们啊经常胡乱比较。
其原因呢除了刚才说的是主观和客观并不区分之外呢，还有另外一个另外一个困境来自于说哈判断依据这个东西呢只能靠不断积累。
谁都没办法，从一开始就一下子获得或掌握所有判断依据。
那举例来说，如果我们要评价一部电影的好坏，我们可能要参照以下几个方面的信息。
Yeah.
首先呢是电影的类型、题材风格、导演、演员等基本信息。
其次呢是导演编剧演员的能力体现。
然后呢是电影的票房、评分、奖项等客观数据。
还有呢你看电影的剧情、人物主题、情感等主观感受，然后可能还要去看电影的社会影响、文化价值、创新意义等深层次的评价。
日常生活当中呢，人们是懒得做工的，你也看得到人们在给电影评分的时候，其实仅凭主观依据的。
99.
99%的情况下，他们的打分体现的不过是他们看完之后爽的程度而已。
一旦要求自己客观，我们就能会体会到比较虽然简单，却也工作量非凡。
这些信息都可以作为我们评价电影的判断依据，但是我们不可能一下子就掌握所有的信息，也不可能对所有的信息都有相同的了解和同样的认知。
这种困境啊不仅存在于评价电影这样的日常场景之中，也存在于更复杂、更重要的领域当中。
比如说科学研究、公共决策、商业竞争等等。
在这些领域当中，判断依据的获取和使用更加困难，也更加关键。
因为他们可能涉及到人类的知识进步、社会的公平正义、企业的生存发展等重大的问题。
这个困境呢没有一次性的解决方案，到最后只能靠长期积累和持续更新。
当然，没有一次性解决方案，反过来也会成为动力，否则，我们为什么要终生学习，终生成长呢？