134-【视频版】16.学习的真相.陈规陋习

🎼针对同一个事物呢，不管是抽象的还是具象的，我们的大脑里呢常常有不止一个模型与之相对。
事实上呢，我们往往需要多个模型去适用不同的情况。
比如说啊仅仅关于学习这个概念，我们在这一路上呢就建立了很多个模型的。
不止一个的，因为我们有很多个模型，所以呢我们会从多个角度去理解同一个事情。
然后呢，根据不同的情况去套用不同的模型，不同的模型。
尽管是同一事物。
比如说关于学习，我们就建立了很多模型。
比如说所有的学习都是建设大脑皮层，学习和建设是关联的。
再比如说大多数学习不过是阅读说明书而已。
有比如说所有的学习其实都属于一个学科，就是语文嘛。
那再比如说所有的科学知识都是人工语言学习，还有所有的学习其实都只不过是符号系统的研究与应用。
又比如说所有的学习其实都只不过是在建立强化巩固神经元之间的连接。
还有啦没完。
所有的学习都是建立和组织知识网络。
然后呢，我们也讲过最划算的超额学习是学习更多的自然语言。
还有所有的学习都是求学练习应用创造构成的。
那想必未来呢我们可能还会建立更多哈关于学习的模型。
当啊每一个模型的采用呢都会马上改变我们的实时预测。
进而呢它会不断改变我们的判断，改变我们的行为模式。
进而呢最终能够改变我们的大脑结构，包括绘质密度和白质完整度等等等等。
一对多的模型关联几乎无所不在的。
因为这种一对多的关系实际上只是整个世界的本质。
在科学领域，最经典的例子就是牛顿的经典物理学和爱因斯坦的相对论。
他们其实就是针对同一个世界不同情况下的各自适用的不同的模型。
那与此同时呢，我们的大脑皮层之上呢充斥着大量的没必要的模型或者错误的模型，以及不仅错误甚至致命的模型。
那总体上来看呢，就是人类啊一直在不断修正改良新建所谓的模型。
在这个过程当中呢，也删除了很多模型。
科学史上哈一个有趣的例子就是化学真正发展起来之后，人们对起火火的发生的模型做了修订。
删除了一个叫做燃素的模型，燃烧的燃元素的素燃素fist，这个比较要命的是什么呢？
就是极端情况下，我们有一些天然的模型，天然容易出错。
并且呢几乎无法改正。
我再重复一遍啊，就极端情况下，我们的大脑有一些天然的模型，天然容易出错，并且呢几乎无法改正。
上面这张图片啊，你可以放大仔细看一看。
这是爱德华阿德尔森创作的一张图片。
当你看到出于原著左面两个方块，分别标记着A和B的时候，我告诉你啊，你当然会觉得A所在的方块更灰暗一些。
而B所在的方块更明亮一些，可问题是真的吗？
事实上哈这两个方块的明暗度是一模一样的。
参照哈右面哈隔离出来的这个示例。
这个原理究竟是什么？
大家可以自己去查，你通过搜索edwardedison的这个名字就可以找到这张图片，肯定有相关的解释，这不再关键，它的原理不是我们要关键展开解说的。
我只是告诉你说，你看我们有一些天然的模型是容易出错的，并且呢几乎无法修正。
当然我们的一些天生缺陷，事实上并不影响我们的生存。
否则进化的过程当中，我们早就会因为这些缺陷而灭绝了。
你还记得那个够用即可的原则吗？
其实进化也是同样照着这个方式进行的。
所以我们的脑子当中有一些啊天然容易出错的天然模型，但是呢它够用即可，所以呢就那么回事儿。
但是呢在科学事实的构建过程中却是不一样的。
因为科学知识的习得是后天的。
然后呢，我们在这个过程当中呢，之前可能建立了很多，事实上很重要，但是呢却没必要。
然后呢，甚至是错误的，甚至是致命的模型。
这些没必要的错误的，甚至是致命的模型呢，它要异常的执拗，它不仅长期存在，甚至感觉上压根就无法消灭。
比如说哈咱就不说这个神创论了，我告诉你啊，连地拼说都是一样的。
😡地是平的，不是圆的。
到今天啊，地平说依然在局步流行，并且呢相信地平说的人不接受任何反驳。
人们对全球变暖危险的认知其实也是如此的。
从全球变暖的警告提出到现在已经几十年过去了。
到现在明明已经足以致命了，但是统计调查结果依然令人绝望，为什么呢？
即便是在2022年，绝大多数人真的觉得全球变暖跟自己没什么关系。
再比如说哈我们其实已经花了十几节课尝试证明的学习很简单。
我告诉你啊，注定他不会被全面接受的。
或者哈我们反复提及的女生不擅长抽象思考，这纯属扯淡。
😡我告诉你，同样也不见得有多少人能够接受，并且呢反驳这个正确模型的人，我告诉你，事实上还可能是女性居多呢。
我的意思是说，有更多的女性相信女性不擅长重生思考。
从这个角度望过去啊，陈规陋习的执拗其实是有依据的。
一般来讲，满足以下两个条件的错误模型，生命力都极为旺盛。
哪两个条件呢？
第一个是无法直接体验后果，第二个是相反证据容易被忽视，只要满足这两个特征。
陈规陋习也好，错误的模型也好，都是生命力极为旺盛的。
牢记这两个特征，只要满足这两个特征，一个是无法直接体验后果。
另外一个是什么呢？
相反的证据容易被忽视，只要满足这么两个条件，那么错误模型就很容易根植在绝大多数人的大脑皮层之中。
不仅如此啊。
这些错误的模型，甚至会像病毒一样传染，逐步蔓延到更多人的大脑皮层之中。
而这众多的构建了错误模型的大脑皮层。
事实上会形成一个网络，进而构成所谓的社会成建，不断影响那些新的大脑皮层。
我想你还记得内化这个概念，你可以把外部的事物内化成你的器官。
但由于对于我们的代脑来说，只要他不常用的，只要他不用的，只要他不能熟练用的，就不认为是自己导致的结果是什么呢？
导致的结果是另外一个隐含的结果是。
😡如果你不用你大脑，你的大脑就会被外部的大脑内化掉。
所以到最后很多缺乏建设或者尚未来得及建设的大脑皮层，事实上就会被那些由外部的很多大脑皮层构成的神经网络内化掉。
所以呢错误的模型很可能在社会上拥有更强大的力量。
也就是说呀，我们是基于记忆的预测系统，基于记忆的推理机。
那么我们的基于记忆的预测系统中，记忆的部分，它不仅仅依赖我们自己的内存和硬盘。
我们有时候还会依赖外部的云。
那至于云端究竟有些什么？
你现在明白了吧，那真的不能照单全手啊。
我们反复强调啊，学习其实是简单的，而人类的大脑从一开始就是超强学习机，并且还是相当智能的那种。
因为他天生就是一台基于G进行预测的贝叶斯推理机。
并且呢如你所愿，他从一开始就具备足够的抽象能力，不分性变。
可是当我们反复这样讲，反复这样证明的过程当中，哎，我就问你，难道你没有好奇过吗？
请问现代教育体系是如何做到，他做到什么了呢？
太惊人了，现代教育体系究竟是如何做到将一台又一台天生超强学习机器的性能极为高效的、相当系统化的批量的，全面的降低为0。
甚至负数。
请问现代教育体系如何做到？
并且啊现代化教育体系啊在进行破坏的时候，这失败率相当低，几近于0。
成年后还具备自学能力的，基本上全都叫幸存者，我就是幸存者之一。
而他们的任何想法，若是套上个时髦的名词，那简直就全部都是所谓的幸存者偏差，幸存者偏见。
所以呢在绝大多数眼里不具备代表性，不可行。
当然了哈，你们知道的李笑来不是一个偏激的人。
所以呢我们之前肯定过现代教育体系的成绩。
比如说现在教育体系在最基础的强制教育方面，比如说识字算术，它异常成功，我们不仅强调成功，还强调异常成功。
但是强调异常成功的原因。
还有另外就是除此之外。
在基础的强制教育方面，除此之外，在其他方面从来都不是这个样子。
我就问你为什么上了十多年学？
你看啊高中毕业前起码是12年，本科毕业前是16年。
😡为什么上了十多年学的肯定识字的人之中，绝大多数人竟然不喜欢主动阅读，甚至干脆不阅读呢。
当我们说绝大多数的时候一点都没有夸张，为什么呢？
在。
泱泱十几亿人口的中国大陆，一本书卖到4万册，知识类书籍，一本书卖到4万册就叫畅畅销书，多吓人啊。
可与此同时。
到了2022年，中国大陆高校毕业的学生达到1076万人，1000多万人啊，高校毕业生知道吗？
在中国，刚才我说了一本书，一本知识类的书籍，销量超过4万就算畅销书，这啥意思啊？
千分之4的比例都不到啊，那是不是绝大多数不喜欢出不阅读，甚至干脆不阅读。
我告诉你啊，在微信读书上，即便是大部分书都是免费的，阅读量超过百万的也同样寥寥无几。
超过百万，那不也就才10%吗？
而且呢这百万里还没有剔除什么呢？
其实只不过是翻开，但没有看完的人数也包含在内。
并且呢我告诉你阅读量超过百万的全部都是小说，不是几乎全部全部都是小，百分之百。
阅读量超过百万的都是虚构类书籍，而非知识类书籍。
为什么会出现这种情况？
😡我们细说重头啊，这个掌握了常用汉字之后呢，老师和学生原本应该是这样配合的。
什么呢？
学生上课之前至少要通读一遍教材，这个叫预习。
老师上课时呢主要进行总结和提炼，并花时间讲解重点和难点。
这个呢是课堂学习。
可问题在于说，实际情况并不是如此的，实际情况是什么样子的呢？
那实际情况是什么？
实际情况是啊，首先呢绝大多数学生他其实是有一无一的拒绝预习的。
你问问你自己，你预习的次数多吗？
就出现了下情况，什么呢？
就是如果老师啊在课堂上直接只做他们原本应该做的事情，那么教学成果就无法达成。
因为绝大多数学生压根就跟不上。
给他们去总结他们并未掌握的知识是不可能的嘛。
并且呢对不预玺的学生来说，那啥都是重点，啥都是难点。
😡所以老师没有办法按照给有预习的学生讲课的方式去讲课的。
然后这些老师怎么办？
他们只好把教材重新全讲一遍。
所以你有的时候讨厌某些老师照本宣科。
其实也不是他们的本意。
可是我告诉你啊，即便是如此，老师把教材在课堂全讲一遍，还是有相当数量，甚至是大部分的学生不可能一直注意力集中大。
😡所以呢他们还是有漏掉的，以及有错误理解。
没完事儿啊，又因为老师只能用这种方法，最终所有的学生都发现预习其实是没必要的嘛。
于是呢恶性循环就开始了。
于是呢预习就被删除了，变成了隋唐共同预习，然后呢就抹杀了学生的差异。
能力强的学生被耽误能力差的学生其实也没有被照顾到。
因为他们反正是注意力更不集中，学习时间被迫拉长，潜意识里造成了学习很难的假象。
我们当然现在知道事实与此相反，于是呢达10年以上的头位。
是所有人失去了自己动手拿碗筷的能力，甚至连自己动手拿碗筷的意愿都消失了。
这样危害巨大的行为模型，却竟然完全符合之前提到那两个特征。
什么特征啊？
就错误模型的病毒性特征。
首先呢它的害处无法直接体验后果。
相反的证据更容易被忽视，人人都觉得没问，这种错误模型还天然具备病毒性传播模式。
😡再比如说哈学校真的是系统化打击那些天生学习机器的主动性及其性能的地方。
你看啊为了管理方便，几乎所有的老师都不由自主的不同程度上采取了精神控制手段。
这个精神控制呢按照今天年轻人了解的词汇叫PUA。
我告诉你啊，整个教育体系绝对是精神控制泛滥的重灾区。
或者说是PUA泛滥的重灾区，这个精神控制的手段在哪个领域都是一样的。
最常见就四方面嘛，第一个是夸大困难，第二个是贬低对方，第三个是自取权威，就是抬高自己嘛。
第四个呢是反复恐吓，强化固化。
在中国哈上过学的同学一定会至少遇到一个这样的老师。
跟你们说过，你们是我带过最差的一届。
其实这话是有来历的，这话是有目的的，他是众多手段之一的。
当然你也听过这样的话，这个东西很难的，你们是我带过最差的一届。
这事儿你只能听我的。
如果不按照我说的做，后果很严重，不按我说的做，你就彻底完了。
每个字你都特别熟悉的。
你要有一天哈成年了去开家长会。
你放心，那些老师，不管你是学生还是家长，照样还是这些话。
你这辈子遇到的几乎每个老师都有意无意的说过这些话。
😡如果我们仔细审视的话，那学校里错误的甚至致命的行为模型思考模型实在是太多了。
令人心痛的是哈，弄不好很多家长其实也是一样的，甚至变本加厉的。
我随便举一些例子，可能有点多。
比如说哈通过把学习任务设置成没必要的延缓，增加了聪明学生的懈怠。
但比如说通过设置各种实际上相互矛盾的纪律，消灭了大部分学生的好奇心和自取力。
不仅如此，还系统化的毁掉了大多数学生的决策与担当。
真的是没完没了。
事实上，只用考试成绩衡量学生，导致了大多数学生对软技能的忽视，甚至是终生的忽视，甚至是终生的缺陷。
再比如说重大的考试影响人生选择。
于是呢造成了大多数学生过分重视竞争的思维模式。
我告诉你啊，您如果仔细研究大脑工作机制的话，你就会发现在我们的大脑里合作才是主旋律。
竞争只不过是不得已才做的事情。
而是现实社会也是如此的，竞争是不得已才做的事情。
结果呢我们变成了竞争是主旋律。
再比如说频繁且又涉计粗陋的小考，以及及格万岁的口号，助长了够用即可的猖獗。
你看你背了那么多单词，背了那么久的单词，考试也考过了，但是呢不会说不会写，咋回事啊，就是够用即可吗？
够啥用啊，够考试用处了。
那再比如说无论是大考还是小考。
都无意的有意无意的滋养了这种短视行为的模式嘛。
于是呢导致的是大多数学生因此系统的失去了长期管念，从小啊都是老师带着分析。
一路走向一个所谓的标准答案，导致绝大多数学生不知绝大多数学生这一生毕业之前从未有过机会锻炼自己的分析能。
😡再比如说最普遍的是啥？
就是学校的环境，系统化的滋长了，个体之间的横向比较倾向，小朋友是没有横向比较倾向的啊，但是最终大多数人有天生的成长性人格。
把他变成了后天的固守型人格，都喜欢攀比，做的不如人家就直接放弃。
哎呀，这个学校里啊系统化的全面的完整的消灭一个人的学习能力。
这方面做的事情实在是罄竹难书，你知道吧？
有另外一个佐证，你不要误以为学校老师是故意害你。
这个佐证是什么呢？
就是。
😡你去观察一下哈，有些老师的子女在自己的学校里上学，一般来说哈，这样的孩子长得更废。
不信你去看绝大多数学校的老师其实弄不好，就把自己的亲生子女交费。
😊当然了哈，我们不是只发牢骚的人，只发牢骚肯定是无效且弱智的。
我们之所以不弱智，是因为我们知道好，我们知道不好，面对不好，我们可以拿出对策。
不过呢说实话啊，这个对策的起点也的确简单粗暴，直接有效，非常简单。
什么呀？
首先是父母要把自己重新变成一台学习机器，你是学废了，但重来可以学会。
首先就是父母要把自己重新变成一台学习机器。
虽然今天的成年人多少都是受害者，但只要你愿意就有机会重启自己的学习，就有机会重新把自己变回一台学习机器。
通过学习练习、应用和创造自己的学习模型，把自己变成更好的学习机器，这是第一步。
然后是下雨，然后让自己和孩子这一辈子遇到的所有的老师和同学都成为自己学习的助手。
谁是老师啊，你自己是老师，孩子自己是老师，孩子的父母是老师，而在外面的那些以老师为职业的人。
😡其实只是你的学习助手。
这个呢其实也是我们之前哈在讲到好好说话的时候，提到认真磨练自己的语言能力时就已经提到过的观念吧。
你想啊这个预习、复习复数都是父母带着孩子做的嘛，你管学校里做还是不做，反正你自己要做。
关键在于说哈，对于学校里的这个种种不合理的现象，你要想尽一切办法。
😡从一开始就跟孩子说清楚，就这世界呢从来是由不合理和合理掺合在一起构成的，就好像这世界从来就不存在什么纯粹的颜色，都是各种颜色混合在一起的。
这是特别朴素且真实的世界观。
至于说某个老师或者某个学生出的错，我们要帮助孩子进行正确的理解，谁都有可能出错的。
我们多理解一下就是了。
😡换言之，对于我们这样的家长来说，这学校最大的作用啊，可能并不是别人以为的学习。
因为我们自己真的了解学习的真相，我们自己也真的会学习。
我们知道学习是自己的事情。
于是呢学校最大的作用其实是孩子们习得社交能力的场所。
孩子在学校里一切都是习得社交能力。
学习如何与自己喜欢的人打交道，那也得学习如何与自己不喜欢的人打交道，这就是社会社交能力的基础啊。
各位家长，你再想想啊，你说除了学校之外，你到哪找一个那么安全的地方呢？
所以呢改变观念，学校不是学习的地方，那学习都是咱自己的事儿，在家就学完了，然后呢就最后一点。
刚才说首先是父母要把自己重新变成一台学习机器，然后呢改变角色，让自己和孩子这一辈子遇到的所有老师和同学都变成自己学习的助手，然后呢再补充一点。
😡你要把自己的家庭打造成最佳学习环境，这是父母们必做的功课。
你说什么样的学习环境是最好的？
他不是说桌子宽大，窗户明亮，四周安静。
这不是的，我告诉你啊，最佳的学习环境指的是什么呢？
指的是这个环境里都是学习好的人，都是好学习的人。
再重复一遍啊，什么叫好的学习环境啊？
房子大不大，桌子宽不宽，窗户亮不亮，安不安静都没有关系。
好的学习环境指的是什么呀？
就这个环境里。
都是学习好的人，都是好学习的人。
你说人们哈羡慕名校，羡慕的不就是这一点吗？
😡可问题在于说，你为啥一定要花很高的价钱上贵族学校，或者花很大的力气考上名校之后，才能够享受最佳学习环境呢？
不是啊，作为父母的只要稍稍改变一下自己。
🎼不用花什么钱，起码不用花太多的钱，不一样，瞬间就能搞出一个最佳学习环境嘛？
你家里有最佳学习环境，你还瞎焦虑什么嘛？
好，我们下节课再见。
😡